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教学总结
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2019学年度第二学期同济小学教导处工作小结

发布日期: 2020-06-25 浏览次数:

2020年的寒假特别漫长,突如其来的疫情,毫无预兆的线上学习,史无前例的居家陪伴,给教学工作带来了全新的挑战,教导处的教学管理工作分为线上指导和复学后两个阶段。现小结如下:

 

一、在线教学指导

1.在线指导有要求。

教导处制定了《疫情防控期间在线教学工作实施方案》,成立了以教导处-教研组-备课组三层架构的在线教育教研组。由教研组长牵头,教研组长联合备课组长做好备课准备,制定学科线上指导互动方案,明确每节课15-20分钟的辅导环节设计与安排,通过周预案制定,互相试教等方式做好在线指导课程的充分准备,提前一周交教导处备案,精准落实一课一方案。

2.在线教研有落实。

教研组、备课组通过腾讯会议把教研组备课组活动落到实处,较之前在校教研相比,线上的教研打破了时间空间上的限定,内容也更加具体充实。由教导处牵头各学科教研组,落实好在线教学工作准备,做到规范备课,要求落实,课程安排得当。由学科教研组长、学科骨干牵头,积极开展网上学科教研组、备课组活动,充分发挥各学科教研力量和资源优势,设计相关教学辅导内容,做到备课及时,资源供给及时,技术支持及时,有效落实听课和备课工作,认真完成授课准备。课后老师们利用网络教研时时互动,讨论直播中遇到的问题,分享每节课的点滴,反思自己的不足、总结经验、互通有无,及时发现问题并解决问题,将直播课精彩课堂呈现给每位同学。通过“网络教研组”活动来提高课堂有效性。

3.行政巡视有保障。

 总护导、行政人员作为巡视员进行每日报告制度,对教师网络直播课前准备、课中情况、学生行规等进行网络巡视,并及时梳理当天直播课中存在的问题和建议、经验和亮点,分享给每一位老师。

4.教学同研有提升。

开展以“在线指导与空中课堂的有效衔接”为主题的线上“同研杯”校级教学研究活动,就对接空中课堂的在线指导中知识点梳理、作业辅导点评、预习指导等环节开展线上研讨与展示,有55位教师参加了公开课展示。

5.作业辅导有亮点。

学校不强求学生打卡,但要求教师课上落实校对讲评答疑和指导,并鼓励老师在作业管理上,分层设计网上作业,使用多样批阅方式,注重作业批改的实效性上做研究。

6.学科周活动有创新。

疫情期间,教研组精心策划学科周活动内容,为学生搭设一个展现自我、相互交流的平台。““宅家”运动会 我是小健将”春季线上运动会,激励学生们和家长一起锻炼身体,丰富宅家生活,感受运动带来的快乐;英语周活动以“Better Me, Better World”为主题,通过让学生们讲英语故事、绘制英语小报、书写英语书信,在全校中全面铺开、开拓学生国际视野,提升学生综合素质;“我行我show 艺起来”的艺术周活动中,让学生们利用宅家学习的空闲时间,在云端开展“中外名画模仿秀”通过不一样的美术创作体验,让学生发现艺术之美,反响热烈。

二、在线教师培训

1. 技术“同研”有成效

学校成立网络技研组,培训教师在线教学技能,解决实际操作问题,提供技术支持,保障在线指导课程有序实施。同时组织好全校师生“在线学习(教学)”网络培训,包括教师平台推送作业、与学生交流互动、学生在线听课的操作方法等实际操作预演。

2. 教学“同研”有提升

学校开展了以“在线指导与空中课堂的有效衔接”为主题的“同研杯”校级教学研究活动。各教研组围绕“有效衔接”主题,细化学科二级主题,深入研讨与实践,六十余名教师参与了过程课和展示课,提升了在线教育效能。

 

三、复学返校教学

随着疫情形势的好转,孩子们开始了复学,回到了久别的课堂。复学后,学校对孩子的学习状况作了线上与线下衔接的学情调查。并针对调查反馈的数据,进行分析,做好线上线下教学内容的衔接:

1.摸清底细。

首先,做好线上教学情况摸底,提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点是否掌握,查查学生是否有长期缺课情况,查查学生的作业完成情况。通过听、说、读、写等分组互动办法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

2.找出问题。

摸清了底细后,要对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中

存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

3.查缺补漏。

我们不主张复课后,老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允

许,二来炒剩饭式的重复,也没有必要,势必事倍功半。老师可根据学生掌握情况进行重难点复习讲解,讲练结合、查缺补漏,确保每一位学生尽量补齐耽误的学业。

由于对疫情期间学生宅家学习情况有了精准的定位和分析,确保了老师们在复学后的一个多月的教学质量的保证,在期末的区五年级绿色指标质量监控和学校的期末练习中,学生们都取得了较理想的成绩。

四、工作亮点:

为了落实市教委疫情防控期间“停课不停学,停课不停教,停课不停研”的要求,本学期开展了“基于课程标准的教学与评价——在线指导与空中课堂的有效衔接”的“同研杯”线上教学研讨活动。

4月的教研活动月,有43名教师积极投入了过程研讨课教学,有11位教师进行了展示课的交流,共有292人次的教师参与听课,63人次老师参与评课,除了本校教师外,参与听课评课的还有来自集团内其他兄弟学校的老师,区学科教研员和关工组的专家老师们。

  1. 高效

    从3月31日教导处召开同研杯启动会议,到4.3教研组长们上报各学科的二级研究主题,紧接着教导处各位分管教导根据自己学科情况安排听课表落实听课,仅用了不到一个星期的时间,“同研杯”的准备工作基本就绪。4.7正式开启过程课研讨,之后的两周内43位教师完成了过程课的交流,最后一周内完成了12堂校级公开课的展示,孙燕菁校长、倪虹副书记、各位中层和学科大组长深入备课组,全程参与听课评课,整个教研过程有序紧凑,忙碌中充分体现了高效。

    2.实效

    老师们以高昂的热情迎接线上“同研杯”教学研讨课的到来,每一门学科就是一个小团队,教师们紧扣研究主题扎实开展研讨,并在实践中调整完善,4.7过程课开始的第一天,教研活动后,我们及时调整思路,要求听课老师事先完成空中课堂的观课,教研活动中把更多时间放在研课上,在备课组长的带领下,老师们围绕“在线指导与空中课堂有效衔接”的研究主题观课说课评课,教研氛围浓厚,大家积极研讨,以评促研;“云课堂”“云教研”都是疫情这一特殊时期的特殊事物,面对全新的教材内容、全新的教学方式,老师们潜心钻研,经常讨论到深夜,没有了双休日的概念,打破8小时的工作制,召之即来,来之即研,解决教学中的实际问题,老师们更加用心关注教研实效。

    3.有效

    正因为老师们全情投入,把一堂堂过程课教研当作了展示课,才能将一堂堂展示课上出亮点上出特色。几位专家老师都不约而同地对展示课教师的知识点梳理扎实、规划课堂结构清晰,设计教学方法适当,选择教学资源合理,衔接空中课堂自然等精准分析有效衔接方面的实践和努力都给予了高度评价,这既是对执教教师的肯定,也是对于教研工作中体现的老师团队敬业的态度和专业的素养给予的充分肯定。因为每节展示课上课的是教师个体,但背后凝聚的是一个教研组、一个备课组团队的心血,每位教师在这个团队中既是执教者、说课者,又参与评课,通过“同研杯”教学交流展示,上课的是一位教师,受益的是一个团队,这也是我们举行“同研杯”线上教学研讨活动的初衷。四月在疫情的特殊时期里,我们用特殊的方式进行教学研讨,真正做到了“停课不停研”。

    2020年6月

 

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